Родители и ученики часто ждут мгновенных результатов от репетиторства: «Занимаемся месяц — а баллы не растут». Но если динамики нет, это не всегда значит, что репетитор плохой или ребёнок неспособный. Разберёмся, почему так происходит и когда стоит ждать прорыва.
1. Не все знания сразу превращаются в баллы
Подготовка к ЕГЭ или ОГЭ — это марафон, а не спринт. Сначала репетитор закрывает пробелы в базовых темах, которые не видны в экзаменационных заданиях напрямую, но критичны для понимания. Например, без умения раскладывать многочлены на множители не решить сложные уравнения в ЕГЭ по математике. Эти «невидимые» этапы могут занимать месяцы, особенно если у ученика слабая база .
Пример из практики:
Ученик готовится к ЕГЭ по русскому. Первые 2–3 месяца уходят на отработку орфографии и пунктуации — без них даже простое сочинение «развалится». Только потом начинается работа с критериями, и баллы резко подскакивают.
2. Психологический барьер — страх ошибки
Даже при хорошей подготовке ученики часто «заваливают» пробники из-за стресса. Репетитор тратит время не только на знания, но и на:
- Снижение тревожности через регулярные тренировочные тесты;
- Разбор ошибок без осуждения (в школе за них могут ругать, а здесь — анализируют) .
Цифры:
По данным опросов, около 40% школьников теряют до 15% баллов на экзамене именно из-за паники .
3. Несовпадение методик
Школьные учителя и репетиторы иногда работают вразнобой. Например, педагог в школе учит писать сочинение по шаблону, а репетитор — развивать индивидуальный стиль. Пока ученик не адаптируется, его работы могут казаться «хуже», чем раньше .
Что делать:
Договориться с репетитором о чётком плане, который дополняет, а не противоречит школьной программе.
4. Скрытый прогресс
Рост может быть не в баллах, а в:
- Скорости решения задач (раньше тратил 20 минут на №1 в ЕГЭ по математике, теперь — 5);
- Уверенности в сложных темах (перестал пропускать задания с параметрами);
- Качестве аргументов в эссе (их стали замечать даже школьные учителя) .
Когда пора бить тревогу
Отсутствие динамики — проблема, если:
- Нет прогресса даже в базовых навыках спустя 4–5 месяцев;
- Репетитор не может объяснить, над чем работаете и когда ждать результатов;
- Ученик теряет мотивацию и начинает пропускать занятия .
Таблица: «Этапы подготовки и примерные сроки роста баллов»
| Предмет | Первые результаты | Прорыв | Что важно |
|---|---|---|---|
| Математика (ЕГЭ) | 2–3 месяца: меньше ошибок в части 1 | 5–6 месяцев: сложные задачи части 2 | Без базовой алгебры не взять даже 60 баллов |
| Русский язык | 1 месяц: меньше «глупых» ошибок | 3–4 месяца: +10–15 баллов за сочинение | Критично набрать «кредит доверия» у проверяющих |
| Обществознание | 4 месяца: чёткая структура ответов | 6 месяцев: глубокая аргументация | Здесь зубрёжка не работает — нужно понимание связей |
Вывод
Занятия с репетитором — это инвестиция в системные знания. Если баллы не растут сразу, возможно, идёт «накопление критической массы». Но если через полгода нет изменений ни в чём — это повод пересмотреть подход.