Типичные ошибки по невнимательности на ЕГЭ по химии
Невнимательность становится причиной потери баллов даже у хорошо подготовленных выпускников, и эти ошибки всегда воспринимаются особенно обидно.
Неправильное чтение условия задания
Самая распространенная ошибка — это невнимательное прочтение условий заданий, когда выпускники читают текст “по диагонали”. Особенно часто ребята не замечают частицу “не” в условии, что полностью меняет смысл задания. В задании №3, например, могут попросить выбрать элементы с высшей степенью окисления +3, а ученики выбирают все элементы, которые способны проявлять +3, хотя высшая у них может быть +5. В заданиях 11-й линии путают названия функциональных групп — выбирают вещества с карбоксильной группой вместо карбонильной.
Описки при переносе ответов
Описки при записи ответов в бланк — классика жанра. Пропущенные знаки, неверные цифры, случайные помарки могут привести к значительным потерям баллов. Часто выпускники трактуют условие задания, опираясь на личные представления, вместо того чтобы внимательно прочитать все варианты ответов до конца.
Ошибки в записи формул и коэффициентов
Стоит обратить внимание на типичные промахи при составлении уравнений:
- Отсутствие или неверная расстановка индексов в формулах веществ, особенно при записи средних солей и оснований
- Отсутствие коэффициентов или ошибки при их постановке
- Несокращение коэффициентов в сокращенном ионном уравнении
- Ошибочно записанные продукты реакции, потеря побочных продуктов
- Вместо структурной формулы используют молекулярную там, где это критично
Игнорирование условий протекания реакций
Многие забывают указывать условия протекания реакции — температуру, давление, катализатор. Это особенно важно для расчетных задач, где несоблюдение условий делает результаты недостоверными. Школьники иногда игнорируют важные указания в условиях задач, такие как концентрация реагентов, что приводит к неверным расчетам.
Математические промахи
В расчетных заданиях невнимательность проявляется особенно ярко:
- Арифметические ошибки при вычислении
- Забывают переводить единицы измерения (например, берут килограммы вместо граммов)
- Не указывают размерности физических величин
- Путаются в обозначениях величин
- Ошибки при округлении результатов
Проблемы в задании №29
В задании №29 на окислительно-восстановительные реакции теряют баллы из-за:
- Неверно определенных или записанных степеней окисления
- Потери коэффициентов
- Неверного удвоения потери частиц и числа электронов
- Неправильных знаков перехода электронов
- Неверно определенных окислителя и восстановителя
Спешка как главный враг
Невнимательность часто вызвана спешкой и стрессом. Когда времени мало, начинаешь придумывать методы решения на ходу, сомневаться в правильности ответа и дополнительно нервничать. Отсюда простой совет — всегда оставляй минут 10-15 на финальную проверку работы.
| Тип ошибки | Где чаще встречается | Как избежать |
|---|---|---|
| Пропуск частицы “не” | Задания на выбор элементов и веществ | Читать условие дважды, подчеркивать ключевые слова |
| Неверные индексы | Формулы солей и оснований | Проверять валентность элементов |
| Отсутствие условий реакции | Уравнения органических реакций | Держать перед глазами таблицу условий |
| Забытые коэффициенты | Все типы уравнений | Проверять баланс атомов после записи |
| Путаница в единицах | Расчетные задачи №33-34 | Сразу переводить все в СИ |
| Неправильные степени окисления | Задание №29 | Расписывать электронный баланс подробно |
Честно говоря, большинство этих ошибок исчезают сами собой при достаточной практике — решение заданий доводится до автоматизма, и вероятность промаха снижается. Но полностью расслабляться нельзя даже при отличной подготовке.